一、 依據國家圖書館113年9月20日國圖數字第11305003270號函辦理。 二、 本案111年已裝載至教育部購置學習平板電腦，113年上架教育部「因材網」，可支援教學延伸教材、學生自主學習閱讀書單。現新增可透過OpenID登入及設定所需課綱分類顯示等加值功能，可快速查找數位內容並追蹤其閱讀軌跡。 三、 目前平臺提供TV版電子書490種、數位影音1,541部，提供線上虛擬展覽，豐富藝術與科技的互動體驗。數位內容依新課綱各學習領域分類提供數位學習資源，以支援教師教學及學生學... 觀看完整文章

2024童演童語兒童閱讀推廣活動，結合聯合國17項永續發展目標，以兒童劇演出方式啟發孩子關心環境永續議題。活動自113年3月30日起至113年11月9日止，規劃一系列親子園遊會活動，內容涵蓋闖關活動、特別活動、兒童劇場及摸彩活動。 第5場演出訂於113年10月5日(六)下午1時至5時，於龜山區中山天幕廣場演出永續城市與社區兒童劇場《拯救地球我的家》。

一、 依據本局113年4月30日桃教資字第113003779號暨113年9月2日桃教資字第1130084375號函續辦。 二、 旨揭競賽組別區分為低年級組、中年級組、高年級組、親子組，採網路報名 https://science.csps.tyc.edu.tw/PopularScience/project3-about.html 報名日期自113年9月2日起至113年9月13日止；作品收件日期自113年9月2日起至113年9月20日止。 三、 ... 觀看完整文章

113年10月9日9時開始收件，113年10月23日15時截止收件(郵寄件以郵戳為憑)，由承辦單位聘請評審辦理評選，113年12月中旬於「閱讀新桃園」網站首頁公佈獲獎名單。 三、 作品規格及內容： (一) 由親子共同討論、發想，運用各種素（媒）材，任選主題進行創作或改編現有繪本，但嚴禁抄襲，以免違反著作權法。外觀型式不拘(平面或立體皆可)，惟圖畫、內容及字體大小應符合學童身心發展。 (二) 作品須由學童親自參與製作，家長僅能從旁... 觀看完整文章

(一) 參與對象：本市現任公私立中小學教師及推動閱讀教師團隊、親師團隊（每隊最多三人採協同教學，親師團隊由教師、志工或家長組成）。 (二) 徵選組別： １、 閱讀教學組：分國小1至3年級、4至6年級及國中7至9年級三組（以七大領域及議題之教科書單元教材、延伸學習之課外讀物、補救教學閱讀活動教學設計或自編教材為教學設計素材為範圍）。 ２、 讀報教育組：不分年級，國中小均可參加。 ... 觀看完整文章

旨揭活動訊息摘錄如次： (一) 參加對象：本市國小學生。36班以上（含36班）至少送一件作品參賽，請各校鼓勵學生及家長參加。 (二) 競賽組別：低年級組、中年級組、高年級組、親子組。 (三) 競賽內容：請參本計畫網站公布之科普閱讀書目連結介紹https://science.csps.tyc.edu.tw/PopularScience/book.html。 (四) 作品規格：... 觀看完整文章

為引發孩子對科學的好奇及興趣，培養理性思維，並結合本市的科學教育與科普閱讀推展，透過生動有趣的知識擂台競賽方式激發學生與民眾對科普閱讀的興趣，爰辦理本活動。 活動訊息摘錄如次：： (一) 辦理時間：113年11月13日（星期三）下午1時至5時，初賽後接續進行決賽。 (二) 辦理地點：本市桃園區同德國民小學活動中心。 (三) 參賽對象 １、 初賽：全市國民小學依普通班... 觀看完整文章

以基礎、普遍與實用為原則，重視校長、教師及家長的角色，將數位學習從教室延伸到家庭，完備學校領導、課程、教學與親職等面向，打造「學生安心、教師專心、家長放心」的學習環境。 (一) 「數位教學指引3.0版」新增「教育部因材網」AI學習夥伴簡介、學生及教師面向之數位素養、人工智慧危害及使用風險、生成式AI輔助教學應用及各領域群科數位教學策略、設計與示例。 (二) 「校長數位學習領導指引」建立校長數位學習領導願景及核心價值，幫助校長制定數位學習領導策略和計畫，提供支持性學習環境之態樣與示例，... 觀看完整文章